Nr 19  2008 sid. 145–150

 

Utbildningar

 

    Förstasidan

    Tidigare nummer

    Kommande nummer

    Efterbeställning

    Manusregler

    Redaktionen

    Kontaktpersoner

    Sök

 

TVÅ AKTUELLA UTBILDNINGAR PÅ ERICASTIFTELSEN

Handledar- och lärarutbildning

Sedan 1976 har Ericastiftelsen bedrivit en tvåårig utbildning av handledare och lärare i psykoterapi. 1992 publicerade Kurt Gordan, dåvarande rektor på Ericastiftelsen, sin bok Psykoterapihandledning, en bok som fortfarande behåller sin aktualitet. Under åren har drygt 150 handledare och lärare i psykoterapi utbildats.

Utbildningens inriktning har delvis förändrats under senare år, så att teori och forskning kring grupphandledning har fått en betydligt större plats. Handledningsuppdraget som bedrivs under utbildningen kan därför vara både en individuell handledning och en grupphandledning.

Lärardelen av utbildningen, med en inriktning på högskolepedagogik, innebär att kursdeltagaren själv eller tillsammans med andra ansvarar för seminarier som både utgör en del i den teoretiska undervisningen och är en träning i lärarrollen.

Utbildningen omfattar fyra terminer, 45 högskolepoäng och har tolv platser. För utbildningen krävs psykoterapeutlegitimation och minst två års psykoterapeutisk verksamhet efter legitimation.

Utbildning i korttidsterapi för ungdomar

Psykoterapi med ungdomar har en lång tradition på Ericastiftelsen. Samhällsförändringar, organisatoriska och ideologiska för-ändringar inom barn- och ungdomspsykiatrin och en ökad psykisk ohälsa bland ungdomar, blev utgångspunkt för en ökad satsning på ungdomspsykoterapi. Med ett ekonomiskt bidrag från Timmermansorden kunde vi från 2002 i projektform erbjuda psykoterapi för ungdomar i åldrarna 16-24 år. Som en del i detta projekt började vi också arbeta med korttidspsykoterapi.

Under senvåren 2008 startade en utbildning i korttidspsykoterapi, som löper över en dryg termin. Vår främsta inspirationskälla har varit James Manns 12-gångersmetod, som bygger på psykoanalytisk teori, men vi har också sett som vår uppgift att hävda utvecklingsperspektivet och de särdrag som arbetet med tonåringar och unga vuxna har.

Utbildningen omfattar 15 högskolepoäng och har tolv platser. Den teoretiska undervisningen behandlar bl.a. orientering i psykodynamiska korttidspsykoterapier, teori om ungdomsutveckling, urvalskriterier och psykoterapeutisk teknik.

Ett centralt moment i utbildningen är det egna psykoterapeutiska arbetet med en ung patient. En skriftlig redogörelse för psykoterapin utgör en del i examinationen på utbildningen.

För ytterligare information om dessa utbildningar se hemsidan www.ericastiftelsen.se eller kontakta kursledare Anders Jacobsson, tel. 08-402 17 60.

 

HANDLEDAR- OCH LÄRARUTBILDNINGEN VID
OTTERHÄLLANS INSTITUT

På Otterhällans Institut i Göteborg är vi är tre legitimerade psykologer/legitimerade psykoterapeuter, Kajsa Brundin, Jolanta Kiszkiel och Karin Wedne, som bedriver både klinisk verksamhet och olika former av utbildningar. Vi arbetar även med konsultation och handledning utanför ramen för utbildningarna och åtar oss dessutom att arrangera för ändamålet anpassade seminarieserier.

Vi har lång erfarenhet, från såväl vår privatpraktik, som från barn- och vuxenpsykiatri och olika former av offentliga förvaltningar, av att arbeta med personalutbildning och med patienter med problematik av varierande svårighetsgrader.

Den kliniska verksamheten består av konsultationer och psykoanalytiskt inriktade långtidspsykoterapier. Två av oss är utbildade IPA psykoanalytiker och arbetar även med psykoanalys. Utbildningarna, som vilar på psykoanalytisk grund och är förlagda till både Stockholm och Göteborg, utgörs av grundläggande psykoterapeututbildningar, legitimationsgrundande vidareutbildningar i psykoterapi samt handledar- och lärarutbildningar i psykoterapi. Till utbildningarna har även externa lärare och handledare knutits.

Handledar- och lärarutbildningen, som den här texten fokuserar på, äger således rum i ett större sammanhang, i nära relation med olika utbildningsnivåer och den kliniska verksamheten. De olika perspektiven finns därför närvarande inom utbildningen, plus den omfattande praktiska erfarenhet som utbildarna besitter, både i det yrke som de studerande ska utbilda sig till och i det som de skall lära sig att handleda på. Samtliga handledare på handledar- och lärarutbildningen är legitimerade psykoterapeuter och handledarutbildade.

Utbildningen är tvåårig och inleds med en ett och ett halvt års lång handledarutbildning. Därefter följer en terminslång lärarutbildning.

De teoretiska momenten omfattar 90 lektionstimmars handledaranknuten teori samt 24 lektionstimmars läraranknuten teori.

De praktiska momenten utgörs av 90 lektionstimmars handledning på handledning samt fyra lektionstimmars seminarieledarverksamhet på institutets grundläggande psykoterapeututbildning. Förutom den kontinuerliga respons som eleven erhåller på sin handledning diskuteras även elevernas lärarerfarenheter i utbildningsgruppen i anknytning till studiematerialet, varefter de pedagogiska momenten i de båda utförandena jämförs och diskuteras.

Utbildningen avslutas med en skriftlig uppgift som examineras, vilket även inbegriper opposition på en annan studerandes uppsats.

Genom det skriftliga arbetet får den studerande möjlighet att tillägna sig ett nytt, mer vetenskapsteoretiskt präglat perspektiv. Man ska då på ett metapsykologiskt präglat plan systematiskt och analyserande reflektera kring själsliga processer och hur de synliggörs i handledningssituationen, inte minst via det man kallar parallellprocesser. Här får teori och praktik möjlighet att integreras ytterligare, och att även ställas i relation till andra teoribildningar.

Basen i institutets verksamhet är det psykoanalytiska perspektivet. Med det menas att fokus både i den kliniska och i den utbildande verksamheten läggs på omedvetna processer och dess inverkan på beteenden, relationer, ställningstaganden, vetenskapssyn och uppfattningar om världen överhuvud taget. Det innebär emellertid inte att de medvetna elementen inom utbildningen, som faktakunskap, pedagogik, teknik och teoribildningar, anses oviktiga. Syftet är snarare att öka medvetenheten om hur de olika nivåerna samspelar med varandra.

När det gäller handledarutbildningen finns detta perspektiv med i betraktandet av de olika sammanhang som de inblandade befinner sig i. Det berör både reflektionerna kring handledarelevens inlärningsstrategier och kring patientens förändringsförmåga. Dessutom reflekterar man över parallellprocesser mellan handledarelev-psykoterapeut och handledarelev-utbildningshandledare.

Förutom handledare-psykoterapeut-patient-triaden, som är den centrala konstellationen på psykoterapeututbildningar, så finns det, när det gäller handledarutbildningar, ytterligare ett led. Där tillkommer även den handledare som handleder på den studerandes handledning. Det innebär ett komplext inflytande av många funktioner i flera led, där ett nystan av omedvetna upplevelser påverkar i olika riktningar och periodvis kan överskugga önskan att lära och utvecklas.

Men det är inte enbart svårigheterna, som vi inom utbildningen vill förmedla till studenterna, utan även det starka engagemang vi känner för vårt arbete, och hur mycket mer givande det blir, när man inte undviker komplexiteten och svåröverskådligheten i arbetet. Utbildningen syftar till att stimulera nyfikenheten på det svåra, på både egna och andras inlärningsstrategier och själsliga processer, samt till ökad förmåga att kunna stå ut med okunskap och känslomässig frustration.

Den litteratur som studeras på utbildningen kommer därför att växla mellan handledar- och läraranknutna teknik- och forskningsartiklar och mer djupgående analyser av psykiska processer. Handlednings- och lärarpedagogik integreras med vetenskapligt inriktad forskning, samt med studier om hur mer eller mindre omedvetna föreställningar och tidigare erfarenheter kan färga beteenden och upplevelser av varandra i psykoterapeut- och handledningssituationen.

Den som är intresserad av att få mer information om våra utbildningar kan kontakta oss per telefon, post, mail, eller hemsida där en kortfattad beskrivning av verksamheten finns.

www.otterhallans.se E-post: info@otterhallans.se
Telefon och Fax: 031-774 09 29

Kajsa Brundin
Otterhällans Institut

 

 

 Till förstasidan!    Överst på sidan!    Tillbaka ett steg!    Skriv ut sidan!

 
 

 

Copyright: Allt material © MELLANRUMMET
Mångfaldigande av innehållet är enligt lagen om upphovsrätt förbjudet utan skriftligt medgivande av redaktionen. ISSN 1404-5559. Utgiven av Mellanrummets Vänförening

2011-10-29

Magnus Bjurhammar www.enigma.se
Webbmaster