Tid och rum - Livsrytm för barn med emotionella störningar

Nr 4. 2001 sid. 94–105

Elisabeth Weissenrieder

Förstasidan

Elisabeth Weissenrieder, speciallärare och dramapedagog med utbildning i symboldrama och uttryckande konst, har under många år arbetat med skolbarn med särskilda behov i Nacka. I artikeln beskriver hon hur arbetet med kreativa undervisningsformer kan bidra till att ge barn tids- och rumsuppfattning.

"Sitt still", säger en halvt utmattad fröken till Pelle som går i åk 1 i en områdesgrupp för barn med emotionella störningar, när han för femtionde gången hoppar upp och ned på stolen. "Jag sitter ju still", svarar Pelle med en förvånad och indignerad röst. För just i det ögonblicket, i den sekund fröken höjer rösten och säger till, har han just landat på stolen igen och då "sitter han ju still" enligt hans egen uppfattning, där tiden bara existerar i den absoluta NU-formen.

Copyright: Allt material © MELLANRUMMET
Mångfaldigande av innehållet är enligt lagen om upphovsrätt förbjudet utan skriftligt medgivande av redaktionen. ISSN 1404-5559. Utgiven av Mellanrummets Vänförening

2011-10-29

Webbmaster